Az iskolák szerepe a globális felmelegedés elleni harcban

Ábrámban azt a problémát ragadtam meg, ami nem éppen újdonság és  sokkal inkább általános, mint egyedi, hiszen évek óta találkozni vele ilyen-olyan forrásokból világszerte: a globális felmelegedés, tágabb értelemben a környezetvédelem fontosságát emeltem ki. Bár nem közvetlen oktatási-nevelési témát választottam, úgy gondolom, ahhoz, hogy a gyakorlatban is lépéseket tegyünk ellene a jövőnk érdekében mi, "Földlakók", nagy szerepe van az iskolának, például hogy már egészen kis kortól fogva tudatosodjon  a probléma hangsúlya.  

A megoldáshoz szerintem szükségesek bizonyos egymásra épülő elemek, amint a képen is látható. Ez nem azt jelenti, hogy teljesen lineárisan képzelem el, a sorrend szituációból adódóan nyilván változhat, sőt párhuzamosan is lehet folytatni ezeket a cselekvéseket, de alapvetően ezeket a fő lépcsőfokokat tudnám felsorolni. A lényeges tények, adatok, ismeretek a probléma átlátásához kellenek, hogy hogyan áll most a helyzet. Az eddigi cselekvések példamutató értékűek és gyakorlati céllal rendelkeznek. A szükséges készségek (3-4. fok) elsajátítása talán nem szorul különösebb magyarázatra, ez is elengedhetetlen a megfelelő akciók végrehajtásához, s ennek is van sorrendisége az "alapoktól" a konkrét kompetenciákig. A végcél pedig persze kissé közhelyesen hangzik, a helyzet nem ilyen egyszerű, de hiszem, hogy sokat lehetne tenni ily módon a környezetért, hogy kitűzhessük azt a zászlót.

Azért választottam ezt a témát, mert egyébként is régóta érdekel a természet és annak védelme, nagyon súlyos gondok jelentkeznek e téren, illetve mert a szakmai gyakorlatom is (amit az OFI-ban az Ökoiskola Programmal kapcsolatban végzek) megerősítette a véleményemet az iskolák bevonásáról.